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周末断断续续听了新教材培训大会，结合自己一周以来上课的心得，我深切意识到上好一节课真得太不容易了。当周三我上《声声慢》《登高》的时候，孩子们听得很认真，特别是我告诉他们读诗词不能仅读懂它字面的意思，应该透过诗词后面的东西，它可能是一段璀璨的文化，一段难忘的历史，亦或是一段或喜或悲的人生际遇。带着他们慢慢从字面的意象品读其特点意境，以及作者的情感。我感觉孩子们慢慢走进了诗歌。
上好一节课的前提，是自己有充分的备课，也比较多的感触，结合学情才能真正让学生有所收获。但如果我自己都对文章没啥感觉，上课就很犯怵，结果学生也听得云里雾里。这段时间的备课，真可以说是用生命在备课，听了三四个课例，手写了一个教案，改了无数次的PPT，站在台上还是觉得很没有底气。而新教材培训大会发言的李旭山老师，他是广东实验中学越秀学校正高级教室，特级教师，广东省高考研究会专家成员，上过无数的课，但这次给孩子们上《谏逐客书》，听得我们所有的老师都觉得尴尬无比，一个上课的专家竟上出一种虚张声势的感觉。我想一个久经沙场的老手，这样的场面自然不是大场面，但是课就是让人觉得尴尬，感觉学生比老师厉害。由此，我结合自己的体会，对上好一堂好课有以下思考：
1、 教学设计要有艺术性，所以需精心设计，让课堂有趣，吸引学生的注意力。为了这条，我的大部分时间都在琢磨备课的事情，说用生命来备课一点也不为过。
2、 师生互动要充分，师生之间要有思想交流的火花，探讨问题的由浅入深，形成良好的互动氛围。此条我执行得比较差，看到学生说不出来，就会越俎代庖，必须改进，必须关注学生学习的过程。
3、 学生主导，听说读写多想参与，学生应该成为课堂的主体，通过多种方式参与课堂活动，提高听课效率。这条在设计的时候，我会特别注意。
4、 教学目标清晰，目标明确具体，指向核心素养的的培养，既有宏观的方向，也有围观的刻画，确保教学活动的有的放矢。这个需要不断学习和研究。为了防止自己掉入大单元的空洞，也为了避免进入单篇文章的琐碎与大目标的割裂。
5、 课堂氛围民主和谐。师生平等交流，尊重学生的兴趣和感受，使学生在愉悦的环境中学习。这条我执行得不错，一直试图营造和谐的课堂氛围，学生也感觉不错。
6、 教师要有深厚的素养。教师的职业素养和教学经历对课程质量有重要影响，教师需要认真研读教材文本，反复修改教学设计，精心设计教学流程。我常常感觉到备课时的捉襟见肘，没有备好课就要站上讲台的局促。素养的培养，需要大量时间精力的投入，并非一蹴而就。这就要求老师用研究的心态，深入学习，不断精进。难！
7、 注重情感教育：语文课不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶。通过深入分析文本，引导学生感受文字背后的情感和思想，培养学生的审美和文化素养。这是我一直在践行的。
希望自己在知行合一的路上不断向前！
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