1、什么是自然拼读？
自然拼读，英文名为“Phonics”，是一种学习发音规则与拼读技巧的教学方法。它基于英语语言的发音自然规则，将字母及其组合的发音进行有条理、有系统的整合。学生通过学习和训练，能够掌握字母及字母组合所代表的发音，从而能够自主读出单词，实现“看词能读，听音能写”的效果。
2、为什么要学自然拼读？
自然拼读是从听说到读写的桥梁。学好自然拼读给认单词和写单词插上翅膀。
3.自然拼读怎么学？简言之：平时渗透式和集中梳理式相结合。
第一步：学习26个英文字母的字母音（Letter sound）和字母名（letter Name），我们习惯从字母名学起，其实字母音比字母名更重要，我们应该先学这个字母在单词中的发音而不是这个字母怎么读。这是自然拼读的核心。人教版三年级上册每个单元A部分都设置了letters and sounds自然拼读板块，新教材强调了自然拼读学习的重要性。
第二步：学习辅音和元音在单词中的各种组合，先学CVC结构即单音节中单辅音和单元音之间的组合，例dog,cat,map…再学CCVC、CVCC、CVVC、CCVV、CCVVC、CVVCC等辅音丛、元音丛之间的组合,例sw,sl,sch和ee,ea,ei等。三年级上册的教学目标就是学生掌握CVC结构单词的拼读与书写，在教学过程中学生已基本掌握，但还要不断地渗透与巩固。
第三步：学习双音节或多音节中辅音和元音的组合，如beautiful,medcine,pleasant等。
第四步：攻克一些不规则的字母组合。
我们当下的现状是三年级开始学英语但几乎完全没有听说积累，该怎么办？教材学习与英文儿歌、绘本阅读融合教学（考验教师对教材的把握度和学科知识的整合度），积攒听说词汇，将听说与自然拼读一起学习并运用。采取平时渗透和集中梳理组合的方式。在启蒙阶段，将拼读学习与英文歌谣和绘本阅读结合起来，具有相同拼读规律的单词不断的出现在儿歌和故事里，自然渗透到孩子的学习中。在这个阶段中，大量的听和准确的模仿是必不可少的。平时渗透式学习关键就是阅读，大量阅读是对自然拼读规则学习与运用的最好方式，也是英语学习最主要的方式。
那么如何启蒙阅读和选书呢？1、从一套书读起。选择一套有足够量但是连续性的读物。连续性指每个故事独立但人物不变。2、从阅读故事开始，选择短故事，小薄本。从图画书（picture book）到章节书（chapter book），从故事（fiction）到非故事（non-fiction)。3、一定从听开始，每天不多，但要天天阅读。看着绘本听，保证输入的准确性和可理解性。4、一旦开始，一定要坚持至少三个月。（这里包含阅读习惯的培养，如果不能坚持这么长时间，宁肯不开始，等准备好了再说。）5、不选中英对照排版的书，选择页面只显示英文的书，译文可放后面。6、选择知名的外语类出版社：外研社、上海外语出版社、牛津大学出版社等等。
总之，自然拼读并非独立存在的，拼读规则的学习要在不断阅读中练习与巩固，否则就成了单纯的单词学习，对今后的英语学习是帮助甚微的。