12.2游晓庆工作日志

        课后小练笔要求学生围绕一种听到过的美妙的声音写几句话。在本册第六单元的习作中，已经练习过围绕一个意思写一段话。本次小练笔难点在于学生平时。嗯，可能对声音不太关注，也不知道如何写声音。教师可以从两个方面突破难点，一方面，在教材提示的鸟儿厨房的基础上，播放音频等方式补充其他可以听到的声音。拓展学生的思路，另一方面可以引导学生回顾课文中的生动词语，比如说拟声词，课后第三题列出的描写声音的词语，试着在自己的小练笔中运用。需要注意的是，只要学生能够围绕一个声音来写即可，对于语言生动与否不做硬性的要求。